• Srbija
  • English
  • +381 (0)11 3463 072
  • +381 (0)60 3463 072
  • Profesionalni identitet nastavnika i samoprocena kvaliteta rada
    Profesionalni identitet nastavnika i samoprocena kvaliteta rada

    Profesionalni identitet nastavnika i samoprocena kvaliteta rada

    Problem profesionalnog identiteta sve više zauzima centralno mesto u istraživanjima obrazovanja. Teorijska analiza pokazuje da je profesionalni identitet opravdano proučavati kao interakcijski fenomen, jer se samo u međuzavisnom odnošenju ličnosti može postići identifikacija. Savremena pozicija nastavnika, uloge i funkcije koje ostvaruje, kontekstualna složenost koju karakteriše okruženje u kojem realizuje svoju bremenitost, sve su to okolnosti i zadaci koji se ne mogu ostvariti bez razvijanja profesionalnog identiteta.
    Za razliku od profesionalnog identiteta, koji ima holistički karakter, kvalitet rada nastavnika je specifično pitanje manifestnih oblika nastavne prakse. Operacionalizacija ove istraživačke varijable izvršena je preko definisanih kriterijuma kvaliteta.
    U empirijskom delu istraživanja ispitivani su stavovi nastavnika o strukturi, formiranju i razvijanju profesionalnog identiteta. Faktorskom analizom prvog i drugog reda, dobijena je sedmofaktorska interpretabilna struktura profesionalnog identiteta, koju čine faktori: nastavna praksa, razvoj učenika, škola i profesija, lični razvoj, zadovoljstvo profesijom, posvećenost ulozi i anticipacija uloga. Faktorskom analizom je dobijena sedmofaktorska struktura kvaliteta rada nastavnika: refleksivnost, ekstrinzični razvoj, intrinzični razvoj, autonomij, odgovornost, kreativnost i saradnja nastavnika.
    Kanoničkom korelacionom analizom dobijeni su statistički značajni koeficijenti kanoničkih korelacija profesionalnog identiteta i kvaliteta rada nastavnika, što govori o međuzavisnosti i pozitivnoj povezanost profesionalnog identiteta i kvaliteta rada nastavnika.
    Ključne reči: profesionalni identitet, kvalitet rada, nastavnik, profesionalna znanja nastavnika, kreativnost.

    Više detalja
    Šifra: 49090
    Ovaj naslov je trenutno RASPRODAT
    Ukucajte ovde vaš mail kako biste bili obavešteni kada knjiga bude ponovo u prodaji:

    dostavadostava i poŠtarina

    nacin placanjanaČin plaĆanja

    Opcije plaćanje za kupce iz Srbije:

    - pouzećem prilikom isporuke knjiga
    - internet karticama Visa,Maestro i Mastercard
    - preko IPS skeniraj - mBanking aplikacije
    - putem uplatnice na šalteru pošte ili banke

    Opcije plaćanje za kupce iz inostranstva:

    - pouzećem za kupce iz BIH i Crne Gore
    - putem PayPal sistema
    - internet karticama Visa, Maestro i MasterCard

    postavi pitanjepostavite pitanje

    OPIS KNJIGE
    Problem profesionalnog identiteta sve više zauzima centralno mesto u istraživanjima obrazovanja. Teorijska analiza pokazuje da je profesionalni identitet opravdano proučavati kao interakcijski fenomen, jer se samo u međuzavisnom odnošenju ličnosti može postići identifikacija. Savremena pozicija nastavnika, uloge i funkcije koje ostvaruje, kontekstualna složenost koju karakteriše okruženje u kojem realizuje svoju bremenitost, sve su to okolnosti i zadaci koji se ne mogu ostvariti bez razvijanja profesionalnog identiteta.
    Za razliku od profesionalnog identiteta, koji ima holistički karakter, kvalitet rada nastavnika je specifično pitanje manifestnih oblika nastavne prakse. Operacionalizacija ove istraživačke varijable izvršena je preko definisanih kriterijuma kvaliteta.
    U empirijskom delu istraživanja ispitivani su stavovi nastavnika o strukturi, formiranju i razvijanju profesionalnog identiteta. Faktorskom analizom prvog i drugog reda, dobijena je sedmofaktorska interpretabilna struktura profesionalnog identiteta, koju čine faktori: nastavna praksa, razvoj učenika, škola i profesija, lični razvoj, zadovoljstvo profesijom, posvećenost ulozi i anticipacija uloga. Faktorskom analizom je dobijena sedmofaktorska struktura kvaliteta rada nastavnika: refleksivnost, ekstrinzični razvoj, intrinzični razvoj, autonomij, odgovornost, kreativnost i saradnja nastavnika.
    Kanoničkom korelacionom analizom dobijeni su statistički značajni koeficijenti kanoničkih korelacija profesionalnog identiteta i kvaliteta rada nastavnika, što govori o međuzavisnosti i pozitivnoj povezanost profesionalnog identiteta i kvaliteta rada nastavnika.
    Ključne reči: profesionalni identitet, kvalitet rada, nastavnik, profesionalna znanja nastavnika, kreativnost.

    Br.strana: 163

    Povez: broš

    God.izdanja: 2012.

    Izdavač: Kairos

    ISBN: 978-86-80273-71-6

    Komentari čitalaca

  • Napišite recenziju za ovu knjigu i uz malo sreće osvojite
    vaučer za kupovinu od 2000 dinara!

    KorisnaKnjiga.com koristi cookije kako bi prilagodila sajt korisniku i analizirala prikazani sadžaj.
    Podaci o identitetu korisnika se ne prikupljaju, već samo informacije o posećenosti koje dalje naši partneri obrađuju. Više informacija.