Nove uloge za novo doba: prilozi za redefinisanje obrazovne prakse

Name: Nove uloge za novo doba: prilozi za redefinisanje obrazovne prakse
Author: Emilija Lazarević, Jelena Stevanović, Dejan Stanković

Emilija Lazarević, Jelena Stevanović, Dejan Stanković

OPIS KNJIGE:

Odlomak:

Monografiju ’’Nove uloge za novo doba: prilozi za redefinisanje obrazovne prakse’’ čini deset naučnoistraživačkih radova koji imaju zajednički imenitelj –unapređenje kvaliteta obrazovne prakse: (1) Pokazatelji stručnog usavršavanja nastavnika srpskog jezika i književnosti; (2) Zajednica nastavničkog jastva: metafora za razumevanje profesionalnog identiteta nastavnika; (3) Uloge univerzitetskih nastavnika u razvoju funkcionalnih znanja studenata i u njihovoj profesionalnoj edukaciji; (4) Inovativni rad nastavnika u Srbiji: Podsticaji i prepreke na primeru pristupa Trolist, (5) Učenje zasnovano na iskustu: Izazov za savremenu školu; (6) Učenje iz perspektive učenika: Sinteza empirijskih nalaza; (7) Unapređivanje nastave u osnovnoj školi: Perspektive učenika; (8) Koncepcije i prakse saradnje škole i porodice u svetu i u Srbiji; (9) Nova shvatanja liderstva u obrazovanju i (10) Društvo i reforme: Obrazovne politike i politike identiteta. Radovi objavljeni u ovoj monografiji predstavljaju doprinos proučavanju problematike obrazovne prakse, budući da se sa različitih aspekata razmatraju uloge nastavnika, učenika, roditelja i lidera u ovom procesu, ali i uloge šire društvene zajednice.

Sva razmatrana pitanja čine veoma važne segmente za redefinisanje i unapređivanje vaspitnoobrazovne prakse, kao i za kreiranje uslova u kojima će svi školski resursi biti u funkciji učenja. Predstavljeni rezultati istraživanja, utemeljeni na sagledavanju različitih perspektiva o pomenutim problemima, otvaraju prostor za dalju analizu, diskusiju i kritičko promišljanje o novim ulogama svih aktera vaspitnoobrazovnog procesa. Takođe, značajan doprinos ove monografije ogleda se u činjenici da praktičari mogu u njoj pronaći niz podsticajnih ideja za unapređivanje sopstvene prakse, te kritičko promišljanje o relevantnim dimenzijama profesionalnog razvoja u kontekstu „društva koje uči”.

Više detalja

God.izdanja: 2015.

Izdavač: Institut za pedagoška istraživanja

Šifra: 159496

Ovaj naslov je trenutno RASPRODAT

Ukucajte ovde vaš mail kako biste bili obavešteni kada knjiga bude ponovo u prodaji:

Odaberite izdanje:

dostava i poŠtarina

naČin plaĆanja

Opcije plaćanje za kupce iz Srbije:

- pouzećem prilikom isporuke knjiga
- internet karticama Visa,Maestro i Mastercard
- preko IPS skeniraj - mBanking aplikacije
- putem uplatnice na šalteru pošte ili banke

Opcije plaćanje za kupce iz inostranstva:

- pouzećem za kupce iz BIH i Crne Gore
- putem PayPal sistema
- internet karticama Visa, Maestro i MasterCard

postavite pitanje