Pretplati se
Affiliate partnerstvo
TIMSS 2015 u Srbiji
Iz recenzija:
Monografija ’’TIMSS 2015 u Srbiji’’ predstavlja izuzetno bogat i značajan izvor empirijskih nalaza i podataka o kvalitetu i uspešnosti obrazovnog sistema u Srbiji, kao i o faktorima koji utiču na uspeh učenika osnovne škole u oblasti matematike i prirodnih nauka. U radovima koje sadrži ova monografija urađena je produbljena, teorijski i metodološki temeljno zasnovana sekundarna analiza rezultata koje su učenici iz Srbije postigli u ciklusu TIMSS 2015, ispitivane su složene međuzavisnosti kontekstualnih faktora koje ova studija obuhvata i na osnovu toga, date su preporuke za unapređivanje kvaliteta obrazovanja u prvom ciklusu obrazovanja u Srbiji.
prof. dr Slobodanka Gašić-Pavišić
Posebnu vrednost publikacije predstavlja to što struktura sadržaja svih radova podrazumeva da se na osnovu prezentovanih rezultata, njihove analize i interpretacije ukaže na potrebe menjanja postojeće prakse, ali i na pravce u kojima može da se traga za rešenjima. To znači da ona ne obezbeđuje samo uvid u trenutno stanje, nego omogućava da se sagledaju mogućnosti unapređivanja postojeće prakse. Verodostojnosti i opravdanosti navedenih predloga posebno doprinosi prisustvo kritičkog odnosa prema dobijenim rezultatima, prvenstveno s obzirom na osobenosti nastavnog programa i konteksta u kome se on realizuje u Srbiji, i u skladu s tim, oprez prilikom izvođenja zaključaka.
Prof. dr Nataša Matović
Publikacija ’’TIMSS 2015 u Srbiji’’ predstavlja vredan doprinos pedagoškoj teoriji, ali i obrazovnoj politici i praksi. Razumevanje konteksta u kome se odvijaju nastava i učenje i sagledavanje činilaca koji utiču na postignuća učenika preduslov je uspešnog planiranja promena i unapređivanja kvaliteta obrazovanja. Nalazi istraživanja, posebno onih koja su rađena na reprezentativnom nacionalnom uzorku i uz primenu striktnih metodoloških procedura, ne smeju se zaobići prilikom kreiranja budućih obrazovnih politika. Zasnivanje obrazovne politike na istraživanjima (dokazima) može da informiše donosioce odluka u obrazovanju u različitim fazama osmišljavanja obrazovnih promena, što je uslov za efektivno, efikasno i odgovorno vođenje obrazovne politike, a time i za unapređivanje obrazovne prakse. Upravo radovi sadržani u ovoj publikaciji mogu i treba da se iskoriste u tu svrhu.
Prof. dr Vera Spasenović
Kupci koji su kupili ovu knjigu kupili su i:
Monografija ’’TIMSS 2015 u Srbiji’’ predstavlja izuzetno bogat i značajan izvor empirijskih nalaza i podataka o kvalitetu i uspešnosti obrazovnog sistema u Srbiji, kao i o faktorima koji utiču na uspeh učenika osnovne škole u oblasti matematike i prirodnih nauka. U radovima koje sadrži ova monografija urađena je produbljena, teorijski i metodološki temeljno zasnovana sekundarna analiza rezultata koje su učenici iz Srbije postigli u ciklusu TIMSS 2015, ispitivane su složene međuzavisnosti kontekstualnih faktora koje ova studija obuhvata i na osnovu toga, date su preporuke za unapređivanje kvaliteta obrazovanja u prvom ciklusu obrazovanja u Srbiji.
prof. dr Slobodanka Gašić-Pavišić
Posebnu vrednost publikacije predstavlja to što struktura sadržaja svih radova podrazumeva da se na osnovu prezentovanih rezultata, njihove analize i interpretacije ukaže na potrebe menjanja postojeće prakse, ali i na pravce u kojima može da se traga za rešenjima. To znači da ona ne obezbeđuje samo uvid u trenutno stanje, nego omogućava da se sagledaju mogućnosti unapređivanja postojeće prakse. Verodostojnosti i opravdanosti navedenih predloga posebno doprinosi prisustvo kritičkog odnosa prema dobijenim rezultatima, prvenstveno s obzirom na osobenosti nastavnog programa i konteksta u kome se on realizuje u Srbiji, i u skladu s tim, oprez prilikom izvođenja zaključaka.
Prof. dr Nataša Matović
Publikacija ’’TIMSS 2015 u Srbiji’’ predstavlja vredan doprinos pedagoškoj teoriji, ali i obrazovnoj politici i praksi. Razumevanje konteksta u kome se odvijaju nastava i učenje i sagledavanje činilaca koji utiču na postignuća učenika preduslov je uspešnog planiranja promena i unapređivanja kvaliteta obrazovanja. Nalazi istraživanja, posebno onih koja su rađena na reprezentativnom nacionalnom uzorku i uz primenu striktnih metodoloških procedura, ne smeju se zaobići prilikom kreiranja budućih obrazovnih politika. Zasnivanje obrazovne politike na istraživanjima (dokazima) može da informiše donosioce odluka u obrazovanju u različitim fazama osmišljavanja obrazovnih promena, što je uslov za efektivno, efikasno i odgovorno vođenje obrazovne politike, a time i za unapređivanje obrazovne prakse. Upravo radovi sadržani u ovoj publikaciji mogu i treba da se iskoriste u tu svrhu.
Prof. dr Vera Spasenović
God.izdanja: 2017.
Izdavač: Institut za pedagoška istraživanja
Napišite recenziju za ovu knjigu i uz malo sreće osvojite
vaučer za kupovinu od 2000 dinara!
