Učenje u tijeku
Kako najbolje učiti, a i ne samo učiti, već i želeti učiti?
Ovaj priručnik se bavi upravo formativnim vrednovanjem kao sastavnim delom podučavanja, sa ciljem unapređenja učenja razvojem samoregulacije, metakognitivnih veština i motivacije za učenjem.
"Vrednovanje je u obrazovanju jedna od ključnih tema.
Nažalost, često se vrednovanje poistovjećuje s rezultatima (ocjenama) kojima se želi ilustrirati (ne)uspješnost učenika, učitelja, škola i obrazovnih sustava.
...
Osobita vrijednost priručnika očituje se u jednostavnom izlaganju i objašnjavanju složenih teorijskih postavki i nalaza znanstvenih istraživanja, uz jasno opisane korake u formativnom vrednovanju, konkretne metode i tehnike koje su široko primjenjive, kao i moguće poteškoće i zablude pri implementaciji formativnog vrednovanja.
Opisanim metodama moguće je, uz određene prilagodbe, koristiti se na svim razinama obrazovanja - od ranog i predškolskog odgoja do sveučilišne nastave. Iako priručnik prikazuje brojne široko uporabljive metode, naglašava se da uporaba (novih) metoda nije sama sebi svrha, odnosno da proširivanje repertoara tehnika - bez prilagodbe, mijenjanja načina poučavanja i stvaranja poticajnog ozračja za učenje - neće nužno voditi k uspiješnijem učenju učenika. Drugim riječima, temeljna je poruka priručnika da formativno vrednovanje nije odvojivo od poučavanja, već jest poučavanje."
dr.sc. Vlatka Domović, odlomak iz recenzije
Kupci koji su kupili ovu knjigu kupili su i:
Ovaj priručnik se bavi upravo formativnim vrednovanjem kao sastavnim delom podučavanja, sa ciljem unapređenja učenja razvojem samoregulacije, metakognitivnih veština i motivacije za učenjem.
"Vrednovanje je u obrazovanju jedna od ključnih tema.
Nažalost, često se vrednovanje poistovjećuje s rezultatima (ocjenama) kojima se želi ilustrirati (ne)uspješnost učenika, učitelja, škola i obrazovnih sustava.
...
Osobita vrijednost priručnika očituje se u jednostavnom izlaganju i objašnjavanju složenih teorijskih postavki i nalaza znanstvenih istraživanja, uz jasno opisane korake u formativnom vrednovanju, konkretne metode i tehnike koje su široko primjenjive, kao i moguće poteškoće i zablude pri implementaciji formativnog vrednovanja.
Opisanim metodama moguće je, uz određene prilagodbe, koristiti se na svim razinama obrazovanja - od ranog i predškolskog odgoja do sveučilišne nastave. Iako priručnik prikazuje brojne široko uporabljive metode, naglašava se da uporaba (novih) metoda nije sama sebi svrha, odnosno da proširivanje repertoara tehnika - bez prilagodbe, mijenjanja načina poučavanja i stvaranja poticajnog ozračja za učenje - neće nužno voditi k uspiješnijem učenju učenika. Drugim riječima, temeljna je poruka priručnika da formativno vrednovanje nije odvojivo od poučavanja, već jest poučavanje."
dr.sc. Vlatka Domović, odlomak iz recenzije
Povez: Tvrdi povez
God.izdanja: 2021.
Izdavač: Alfa - Zagreb
Zemlja porekla: Hrvatska
ISBN: 9789533643823
Ključna reč: Učenje u toku